OpeTET Matin ja Liisan koulussa Lapinlahdella
Matin ja Liisan koulussa Lapinlahdella pyritään noudattamaan perinteistä elämänohjetta eli käymme koulua elämää eikä koulua varten. Niinpä oppilaat pääsevät tutustumaan koulun ulkopuoliseen elämään oppilaanohjauksen ja usean oppiaineen yhteyssä esimerkiksi opintokäynneillä, kummiyritystoiminnassa, työelämään tutustumisjaksoilla (TET) ja teknisessä työssä kummioppilaana. Yläkoulun jokaisella luokalla on oma kummiyritys.
Koulun opettajilla on mahdollisuus päivittää työelämään ja peruskoulun jälkeiseen koulutukseen liittyvää osaamistaan opeTETin kautta.
OpeTET-toiminta jakaantuu Matin ja Liisan koulussa kahteen osaan:
- Kaikkien opettajien perehdyttäminen työelämään ja peruskoulun jälkeiseen koulutukseen.
- Opettajien henkilökohtainen tutustuminen työelämään ja peruskoulun jälkeisiin koulutusmahdollisuuksiin (toinen aste ja korkea-aste)
Opettajien yhteistyöllä jo pitkä historia
Matin ja Liisan koulun opettajat ovat yli 15 vuoden aikana tutustuneet opettajakuntana vuosittain erilaisiin yrityksiin ja oppilaitoksiin. Opettajankokouksia, VESO-koulutuksia ja YT-kokouksia on pidetty vuosittain yrityksissä ja eri oppilaitoksissa lähinnä Savon alueella, mutta myös kauempana Helsingin ja Kuusamon välillä. Yhteistyökouluja ovat Pielisjoen koulu Joensuussa, Ähtärin yhteiskoulu ja Osmankoulu Ähtärissä. Näissä yhteistyökouluissa opettajilla on yhteisten koulutusten ja vieralujen ohella ollut mahdollisuus keskustella omiin aineisiin ja opetukseen liityvistä asioista. Koulujen välisiä tapaamisia pyritään järjestämään 2–3 vuoden välein.
Opettajien omia opeTET-jaksoja on ollut lukuvuodesta 2000–2001 alkaen. OpeTET-jaksolla opettaja tutustuu 2–5 päivän aikana vähintään yhteen yritykseen ja yhteen yrityksen toimialaan liittyvään oppilaitokseen. Opettaja voi valita yritykset ja oppilaitokset oppiaineeseensa liittyen tai muun toiveen perusteella. Ajankohtana on tammi-helmikuun vaihde, jolloin yhdeksäsluokkalaiset ovat omalla TET-jaksollaan. Tällöin vapautuu opettajia pitämään opeTET-jaksolla olevien opettajien tunnit, joten sijaisuuskustannuksia ei juuri tule.
Vuosittain opeTET-jaksolla on ollut neljä yläkoulun opettajaa ja yhtenäiskoulun myötä myös luokanopettajat (kaksi vuosittain) ovat päässeet mukaan. Toiminta on ollut onnistunutta ja kaikki mukana olleet ovat ilmoitttaneet halukkuudesta päästä uudelleen mukaan. Ensimmäiset ovat olleet jo "toisellakin kierroksella". Tavoitteena on, että kaikki halukkaat opettajat pääsevät opeTET-jaksolle noin viiden vuoden välein.
Kummiyritykset kaikilla yläluokilla
Yläkoulun opettajat ovat luokanohjaajina vuorollaan halutessaan mukana myös kummiyritystoiminnassa. Perusryhmiä on vuosiluokilla 7–9 tänä lukuvuonna 15 kappaletta ja kaikilla on oma kummiyritys. Yrityksen ja ko. luokan kolmivuotinen ohjelma suunnitelmaan etukäteen, tarkistetaan vuosittain ja vastuuhenkilöt nimetään sekä yrityksessä että koululla (luokanohjaaja). Opinto-ohjaaja koordinoi toimintaa. Kolmen vuoden aikana luokanohjaaja tutustuu oppilaittensa ohella ko. yritykseen ja sen toimialaan.
Tiedot ja asenteet työelämään kohtaan muuttuvat
OpeTET-toiminnan seurauksena opettajien tiedot ja asenteet ovat muuttuneet työelämään kohtaan realistiseksi. Opinto-ohjaajan lisäksi muutkin opettajat voivat osallistua nuorten ohjaukseen, kun heillä on päivitettyä tietoa koulutuksesta ja ammateista. Yhteistyö koulun sisällä on myös kehittynyt eri aineryhmien välillä. Mukana olleet opettajat ovat saaneet kontakteja vierailukohteiden kautta siellä oleviin henkilöihin. Näin oppilaiden kanssa tapahtuvien vierailukäyntien järjestäminen ja muu yhteistyö on helpottunut. Kokemuksia on myös hyödynnetty opetuksessa. OpeTET on auttanut myös työssä jaksamisessa.
Koulun johto on avainasemassa
Koulun ja ympäröivän yhteiskunnan yhteistyön onnistuminen, niin oppilaiden kuin opettajien, edellyttää koululta organisaattoria (useimmiten opinto-ohjaaja), toiminnasta kiinnostuneita opettajia ja ennen kaikkea rehtori henkisen ja taloudellisen tuen. Lapinlahdelle lisäksi koulutoimen johto suhtautuu toimintaan positiivisesti.
Matin ja Liisan koulun rehtori Markku Matilainen toteaakin, että opeTET ja muu vastaava toiminta vaatii myönteistä asennetta sekä opettajilta että päättäjiltä. Matin ja Liisan koulu on ollut siinä onnellisessa asemassa, että päättäjät ja johtavat virkamiehet ovat suhtautuneet toimintaan myönteisesti. Samoin opettajakunta on mukana toiminnan takana. Myös yritysten myönteinen suhtautuminen, valmius ja jopa innokkuus ottaa opettajia opeTET-jaksolle on toiminnan kannalta avainasemassa. Vastaanotto on ollut poikkeuksetta erittäin myönteistä.
Koulu-yritysyhteistyö Matin ja Liisan koulussa pyörii jo omalla painollaan ja sen aiheuttama lisätyö rehtorille on melko vähäistä. Rehtori Matilainen kertoo, että hän lähinnä linjaa toimintaa, jonka jälkeen opinto-ohjaaja opettajien kanssa hoitaa käytännön asiat. Hän korostaa toiminnan pitkäjänteisyyttä, jotta toiminnasta hyötyisivät jollain aikavälillä kaikki osapuolet oppilaista opettajiin ja yrityksiin.
Yhteistyö edellyttää ennakkoluulottomuutta
Matin ja Liisan koulun koulu-yritysyhteistyön lippulaiva on opeTET. Siinä he eivät rajaa opettajien vierailukohteita millään tavoin, eivätkä odota, että opettaja heti voisi hyödyntää vierailunsa antia. He haluavat kartuttaa pitkällä aikavälillä tietoja erilaisista yrityksistä, erilaisista koulusmahdollisuuksista ja erilaisista työpaikoista. Tätä kautta he saavat arvokkaan lisän tieto-taitoa opettajakunnan käyttöön.
Usein kysytään opeTETin kustannuksista ja siitä, miten koululla voi olla varaa tällaiseen toimintaan. Rahallisesti opeTET vielä Matin ja Liisan koululta suunnillen saman verran vuodessa kuin mitä maksaa yhden henkilön lähettäminen yhden päivän täydennyskoulutukseen Helsinkiin. Kysymys tulisikin asettaa toisin päin: Onko kouluilla varaa olla toteuttamatta yritysyhteistyötä ja olla avaamatta ovia ympäröivään yhteiskuntaan entistä laajemmin ja monipuolisemmin. Erilaisia yhteistyömuotoja tulee uskaltaa kokeilla ennakkoluulottomasti. Vain sitä kautta koulu pysyy kehityksessä mukana.
Kirjoittaja: Raimo Heikkinen, Matin ja Liisan koulun opinto-ohjaaja
